экспертный состав №5 Главного бюро, руководитель, врач по МСЭ, невролог высшей категории, кандидат медицинских наук, званий нет.
мед. психолог высшей категории
экспертный состав №5 Главного бюро, врач по МСЭ, педиатр высшей категории, званий и ученой степени нет.
The Main Bureau of Medical and Social Expertise in the Altai region, 656043, Barnaul, Russian Federation The subject of this article is to analyze the main challenges of psychological diagnosis of younger students with various kinds of speech disorders undergoing examination in order to determine the category of "child with a disability" in the medico-social examination. The article explains the importance of studying the state of writing in this group. Sets out the procedure of psychological examination, the technique intended to diagnose cognitive mental processes, writing and speaking school children. The evaluation criteria disorders of speech and writing in this category of the examined are suggested. The article presents a case of expert practice, which caused significant difficulties in determining the disorders of the body (type, severity and persistence), determining the limits of life in the major categories, the formulation of clinical and functional diagnosis and expert determination.
Предметом данной статьи является анализ основных проблем и задач психологической диагностики учеников младших классов с различного рода речевыми расстройствами, проходящих освидетельствование с целью определения категории «ребенок-инвалид» в бюро медико-социальной экспертизы. Обосновывается важность исследования состояния письменной речи у данного контингента освидетельствуемых. Излагается процедура психологического обследования, приводятся методики, предназначенные для диагностики когнитивных психических процессов, устной и письменной речи младших школьников. Предлагаются используемые нами в экспертной работе критерии оценки нарушений устной и письменной речи у данной категории освидетельствуемых. В статье представлен случай из экспертной практики, вызвавший существенные затруднения при определении нарушений функций организма (вида, степени выраженности и стойкости), определении ограничений в основных категориях жизнедеятельности, формулировании клинико-функционального диагноза и вынесении экспертного решения.