Влияние идентификации с героем сказки на самооценку моральных оснований и мотивы аффилиации
- Authors: 1
-
Affiliations:
- Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева
- Issue: Vol 2 (2025)
- Pages: 254-255
- Section: ЧАСТЬ II. Психология
- Submitted: 26.05.2025
- Accepted: 19.06.2025
- Published: 06.11.2025
- URL: https://rjmseer.com/osnk-sr2025/article/view/680642
- ID: 680642
Cite item
Full Text
Abstract
Обоснование. В современном мире вектор популярности психологии сильно вырос. Люди в значительной степени увлечены темами отношений, манипуляций и многими другими. Но во главе угла у большинства стоит собственная личность, а точнее, как она формируется, что на нее влияет и можно ли себя поменять. Также остаются популярными вечные вопросы морали: кто определяет, что правильно, как оценивать тот или иной поступок, на чем основываться, принимая важное решение. Особое внимание уделяется аффилиации — стремлению к установлению и поддержанию близких и значимых отношений с другими людьми. В научном сообществе присутствует не так много работ по интересующей нас теме. Именно этот факт будет определять научную новизну работы.
Цели — определить особенности влияния идентификации с героем сказки на оценку моральных оснований его поступков.
Методы. «Опросник моральных оснований, MFQ», «опросник мотивов аффилиации, MAFF», «Шкалы оценки поступков героя». В экспериментальной группе предлагалось прочтение сказки, затем все оценочные шкалы. В контрольной на первом этапе были диагностические процедуры.
Результаты. Гипотеза о том, что идентификация с морально-нравственным героем будет способствовать более высоким показателям по шкалам моральных оснований и высокому уровню развития мотивов аффилиации, подтвердилась частично. По «Опроснику мотивов аффилиации» уровень развития мотивов аффилиации низкий в обеих группах, что отражает страх отвержения. Проведен анализ значимости различий между экспериментальной и контрольной группами (t-критерий Стьюдента). По мотивам аффилиации нет различий между группами. Выявлены значимые различия по показателям методики «Опросник моральных оснований»: по шкале «справедливость» (у экспериментальной группы 17,7 балла, у контрольной — 17,2 балла, при р = 0,05) и «уважение» (16,0 и 15,3 баллов соответственно, при р = 0,05). Средние значения представлены в таблице 1.
Таблица 1. «Опросник моральных оснований», средние значения
Шкалы | Забота | Справедливость | Лояльность | Уважение | Чистота | Среднее значение |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ | ||||||
19,3 | 17,7 | 17,9 | 16,0 | 18,3 | 17,8 | |
КОНТРОЛЬНАЯ | ||||||
19,2 | 17,2 | 17,6 | 15,3 | 18,2 | 17,5 | |
По средним оценкам героя и самооценки: у экспериментальной группы после прочтения сказки с морально-нравственным героем наблюдается повышение самооценки самих себя. У контрольной группы наблюдается нейтральная оценка как самого себя, так и героя сказки, что может свидетельствовать о том, что без предъявляемого стимула в виде сказки люди склонны к более объективной оценке. Результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2. Средние оценки героя и самооценка
Шкалы | Забота о другом | Справедливость | Лояльность | Уважение к другим | Чистота моральных оснований | Автономность | Коллективизм | Успешность деятельности | Среднее значение |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ | |||||||||
СЕБЯ | 83,8 | 85,2 | 76,7 | 85,0 | 88,3 | 74,3 | 75,3 | 81,4 | 81,3 |
ГЕРОЯ | 80,9 | 80,2 | 73,7 | 82,6 | 80,4 | 72,6 | 48,2 | 79,1 | 74,7 |
КОНТРОЛЬНАЯ | |||||||||
СЕБЯ | 82,7 | 85,5 | 76,0 | 83,7 | 84,4 | 76,6 | 74,0 | 80,7 | 80,4 |
ГЕРОЯ | 87,2 | 86,0 | 81,9 | 84,3 | 86,4 | 79,3 | 59,6 | 83,3 | 81,0 |
Выводы. Исследование подтвердило, что идентификация с героем сказочного сюжета влияет на повышение оценки моральных качеств и способствует формированию более высоких стандартов справедливости и уважения. Хотя различия в мотивах аффиляции между группами были незначительны, сказочные герои выступают важными образцами для подражания и могут эффективно поддерживать нравственное развитие личности. Практическая значимость работы заключается в использовании сказок и их героев в психологическом консультировании и воспитании для формирования моральных ценностей и социальных мотивов. Результаты расширяют понимание роли идентификации в развитии личности и подчеркивают важность культурных средств в формировании нравственных ориентиров.
Keywords
Full Text
Обоснование. В современном мире вектор популярности психологии сильно вырос. Люди в значительной степени увлечены темами отношений, манипуляций и многими другими. Но во главе угла у большинства стоит собственная личность, а точнее, как она формируется, что на нее влияет и можно ли себя поменять. Также остаются популярными вечные вопросы морали: кто определяет, что правильно, как оценивать тот или иной поступок, на чем основываться, принимая важное решение. Особое внимание уделяется аффилиации — стремлению к установлению и поддержанию близких и значимых отношений с другими людьми. В научном сообществе присутствует не так много работ по интересующей нас теме. Именно этот факт будет определять научную новизну работы.
Цели — определить особенности влияния идентификации с героем сказки на оценку моральных оснований его поступков.
Методы. «Опросник моральных оснований, MFQ», «опросник мотивов аффилиации, MAFF», «Шкалы оценки поступков героя». В экспериментальной группе предлагалось прочтение сказки, затем все оценочные шкалы. В контрольной на первом этапе были диагностические процедуры.
Результаты. Гипотеза о том, что идентификация с морально-нравственным героем будет способствовать более высоким показателям по шкалам моральных оснований и высокому уровню развития мотивов аффилиации, подтвердилась частично. По «Опроснику мотивов аффилиации» уровень развития мотивов аффилиации низкий в обеих группах, что отражает страх отвержения. Проведен анализ значимости различий между экспериментальной и контрольной группами (t-критерий Стьюдента). По мотивам аффилиации нет различий между группами. Выявлены значимые различия по показателям методики «Опросник моральных оснований»: по шкале «справедливость» (у экспериментальной группы 17,7 балла, у контрольной — 17,2 балла, при р = 0,05) и «уважение» (16,0 и 15,3 баллов соответственно, при р = 0,05). Средние значения представлены в таблице 1.
Таблица 1. «Опросник моральных оснований», средние значения
Шкалы | Забота | Справедливость | Лояльность | Уважение | Чистота | Среднее значение |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ | ||||||
19,3 | 17,7 | 17,9 | 16,0 | 18,3 | 17,8 | |
КОНТРОЛЬНАЯ | ||||||
19,2 | 17,2 | 17,6 | 15,3 | 18,2 | 17,5 | |
По средним оценкам героя и самооценки: у экспериментальной группы после прочтения сказки с морально-нравственным героем наблюдается повышение самооценки самих себя. У контрольной группы наблюдается нейтральная оценка как самого себя, так и героя сказки, что может свидетельствовать о том, что без предъявляемого стимула в виде сказки люди склонны к более объективной оценке. Результаты представлены в таблице 2.
Таблица 2. Средние оценки героя и самооценка
Шкалы | Забота о другом | Справедливость | Лояльность | Уважение к другим | Чистота моральных оснований | Автономность | Коллективизм | Успешность деятельности | Среднее значение |
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ | |||||||||
СЕБЯ | 83,8 | 85,2 | 76,7 | 85,0 | 88,3 | 74,3 | 75,3 | 81,4 | 81,3 |
ГЕРОЯ | 80,9 | 80,2 | 73,7 | 82,6 | 80,4 | 72,6 | 48,2 | 79,1 | 74,7 |
КОНТРОЛЬНАЯ | |||||||||
СЕБЯ | 82,7 | 85,5 | 76,0 | 83,7 | 84,4 | 76,6 | 74,0 | 80,7 | 80,4 |
ГЕРОЯ | 87,2 | 86,0 | 81,9 | 84,3 | 86,4 | 79,3 | 59,6 | 83,3 | 81,0 |
Выводы. Исследование подтвердило, что идентификация с героем сказочного сюжета влияет на повышение оценки моральных качеств и способствует формированию более высоких стандартов справедливости и уважения. Хотя различия в мотивах аффиляции между группами были незначительны, сказочные герои выступают важными образцами для подражания и могут эффективно поддерживать нравственное развитие личности. Практическая значимость работы заключается в использовании сказок и их героев в психологическом консультировании и воспитании для формирования моральных ценностей и социальных мотивов. Результаты расширяют понимание роли идентификации в развитии личности и подчеркивают важность культурных средств в формировании нравственных ориентиров.
About the authors
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева
Author for correspondence.
Email: LisaSineva@yandex.ru
студентка, группа 5401-370301D, факультет психологии
Russian Federation, СамараSupplementary files



